Umów rozmowę
Angielski od 4. roku życia
Kameralne zajęcia grupowe dla dzieci i młodzieży. Program, materiały i tempo pracy dopasowujemy do wieku, poziomu oraz potrzeb uczestników.
Sposób pracy zmienia się wraz z wiekiem, doświadczeniem i celami ucznia.
Jak pracujemy
Znajomość języka to coś więcej niż zapamiętywanie słówek i uzupełnianie ćwiczeń w podręczniku. Uczeń powinien rozumieć, co słyszy, potrafić swobodnie reagować i mieć odwagę wykorzystywać angielski w prawdziwych sytuacjach.
Dlatego od początku stawiamy na komunikację, rozumienie języka i aktywny udział ucznia. Rozmawiamy, słuchamy, odgrywamy scenki, pracujemy z obrazem, ruchem, grami, nagraniami i zadaniami praktycznymi. Gramatyka i słownictwo pomagają skuteczniej się porozumiewać.
Każda grupa wiekowa uczy się inaczej. Program, materiały i tempo zajęć są więc dostosowane do wieku, poziomu oraz potrzeb uczestników.
Dzieci 4–6 lat
Dzieci w wieku 4–6 lat uczą się języka bardzo naturalnie. Ruch, emocje, rytm, powtarzalne sytuacje i poczucie bezpieczeństwa pomagają im szybko reagować po angielsku, łączyć poznane słowa i mówić całymi zdaniami. Język pojawia się podczas zabawy, śpiewania, słuchania historyjek i odgrywania scenek.
Wykorzystujemy między innymi metodę TPR – Total Physical Response. Dziecko łączy słowo z ruchem i znaczeniem, dzięki czemu rozumie angielskie komunikaty bez konieczności ciągłego tłumaczenia ich na język polski. Rozmowy, pytania, opowieści i scenki rozwijają następnie jego własne wypowiedzi.
rozumieją coraz więcej naturalnych komunikatów
reagują na polecenia i pytania po angielsku
łączą poznane słowa w całe zdania
śpiewają piosenki i powtarzają rymowanki
uczestniczą w zabawach ruchowych i sensorycznych
pracują z obrazkami, rekwizytami i pacynkami
słuchają historyjek i odpowiadają na pytania
zadają proste pytania i udzielają odpowiedzi
coraz swobodniej mówią w znanych sytuacjach
Zajęcia mają stałą, przyjazną strukturę. Krótkie zadania przeplatamy ruchem, zabawą i powtórkami, dzięki czemu dzieci wiedzą, co wydarzy się dalej, i pozostają zaangażowane.
Dzieci 7–9 lat
Dzieci w tym wieku nadal chętnie uczą się poprzez działanie, ale coraz więcej miejsca zajmują rozmowy, dialogi i samodzielne opowiadanie. Ruch, gest, gry i historyjki pomagają rozumieć oraz zapamiętywać całe konstrukcje, a następnie wykorzystywać je w nowych sytuacjach.
Uczniowie odpowiadają pełnymi zdaniami, zadają pytania i rozwijają własne wypowiedzi. Regularna komunikacja sprawia, że mówią coraz swobodniej i pewniej reagują po angielsku.
rozmowy w parach i małych grupach
piosenki, rytm i rymowanki
obrazki, karty i rekwizyty
dialogi, scenki i dłuższe wypowiedzi
gry planszowe i zespołowe
słuchanie i reagowanie na wypowiedzi
historyjki i opowiadanie własnymi słowami
zwroty komunikacyjne używane w różnych sytuacjach
Dzieci 10–12 lat
Na tym etapie uczniowie rozwijają słownictwo i gramatykę, ale wykorzystują je przede wszystkim podczas rozmów, gier, projektów i praktycznych zadań. Tworzą coraz dłuższe wypowiedzi ustne i pisemne oraz uczą się dobierać język do konkretnej sytuacji.
Każde zadanie pomaga także zrozumieć, jak dojść do poprawnej odpowiedzi i jak wykorzystać poznaną konstrukcję w innej sytuacji. Dzięki temu uczeń coraz częściej potrafi pracować samodzielnie.
rozumienie wypowiedzi ze słuchu
zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi
opowiadanie o sobie i swoich zainteresowaniach
reagowanie w codziennych sytuacjach
czytanie ze zrozumieniem
tworzenie krótkich wypowiedzi pisemnych
stosowanie gramatyki w kontekście
samodzielne uczenie się nowych słów
Angielski dla młodzieży
Na zajęciach młodzież rozmawia o codzienności, kulturze, zainteresowaniach i planach. Uczy się wyrażać własne opinie, naturalnie reagować i dobierać język do sytuacji. Regularna praktyka w spokojnej atmosferze rozwija swobodę oraz pewność podczas mówienia.
Rozwijamy mówienie, rozumienie wypowiedzi, praktyczne słownictwo, pisanie oraz gramatykę używaną w konkretnych sytuacjach. W razie potrzeby program uwzględnia również wymagania szkolne i przygotowanie do późniejszych egzaminów.
Uczniowie ćwiczą reagowanie w codziennych sytuacjach, rozumienie naturalnych wypowiedzi oraz wyrażanie własnych opinii. Program uwzględnia poziom językowy, potrzeby grupy i indywidualne cele uczestników.
Jak pracujemy
rozmowy na tematy związane z codziennością, kulturą i zainteresowaniami
naturalne reakcje językowe i scenki sytuacyjne
nagrania, krótkie filmy i autentyczne materiały
praktyczne słownictwo i gramatyka używana w kontekście
gry, zadania komunikacyjne i ćwiczenia interaktywne
autorskie karty pracy, projekty i prezentacje
pisanie tekstów potrzebnych w szkole i poza nią
strategie ułatwiające naukę i zapamiętywanie
Dla kogo
swobodniej mówić po angielsku
lepiej rozumieć naturalne wypowiedzi
uporządkować gramatykę
poszerzyć praktyczne słownictwo
poprawić wyniki w szkole
przygotować się do egzaminu
nabierać swobody w używaniu języka
Model 4S Little Top
Cztery zasady porządkują pracę niezależnie od wieku ucznia i pomagają przejść od regularnych ćwiczeń do coraz swobodniejszego korzystania z języka.
Uczeń może próbować, pytać i popełniać błędy bez obawy przed oceną.
Pokazujemy, jak budować wypowiedź, zapamiętywać słownictwo i rozumieć nagrania.
Regularnie wracamy do materiału i wzmacniamy dobre nawyki.
Uczeń stopniowo uczy się korzystać z języka coraz bardziej samodzielnie.
Miejsce zajęć
Uczymy języka.
Budujemy pewność w działaniu.Porozmawiajmy
Napisz, ile lat ma dziecko lub młody człowiek, jak dotąd uczył się angielskiego i czego obecnie potrzebuje. Podpowiem, od czego warto zacząć.